在托克逊县九龙路，有一座充满现代化气息的美丽校园------托克逊县第一小学。学校创办于1936年，占地面积92.25亩，建筑面积1.26万平方米。目前开设教学班54个，在校学生2279名（其中维吾尔族1361名，汉回族891名），有教职工154名。学校创办以来荣获多项荣誉，2013年又成功创建为“自治区德育示范学校”、“依法治校示范学校”。托克逊县第一小学是一个由维、汉、回等多个民族组成的大家庭。开展群众路线教育活动以来，学校党支部领导班子以党员干部和教师队伍为重点，以强化服务意识为核心，以创办人民满意的教育为宗旨，全体党员和教职工齐心协力，团结拼搏，大胆探索，将“快乐教育”的办学理念作为目标，实施快乐教育法，积极开展素质教育，提高教育质量，努力创办“孩子最喜欢的学校”。为托克逊县全面实施素质教育做出了成功的示范，赢得了人民群众的好评。

    一、强化思想教育，理论武装头脑。近年来，在学校党支部的坚强领导下，全体党员和教职工齐心协力，团结拼搏，将”一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切“做为最终宗旨，围绕学校中心工作，强化服务意识，提升服务水平，圆满完成了学校的各项工作任务，有力推动了基础教育的发展壮大。

    （—）学校始终把思想教育放在教育工作的首要位置，统一部署，积极动员，认真组织全体师生进行学习，提高思想认识，把思想和行动统一到党中央的决策部署上，以实际行动解决群众反映强烈的突出问题，密切党群干群关系。首先我们坚持每周一的“政治理论学习日”，每周至少保证一个学时的学习，每月坚持组织党员观看一到两部电教片，内容涉及到了教育部有关中小学德育工作的规范性文件及自治区加强学校思想政治工作的一系列文件精神以及学校、教师有密切关系的法规、文件等。学习中，我们通过举办专题讲座、知识竞赛、演讲比赛、办黑板报、撰写心得体会等多种形式，加深了教师们对恪尽职守、爱生育人、为人师表的理解和认识，并内化到行为之中。同时，学校还积极开展“争办人民满意的学校、争做人民满意的教师”、“做一小教师、树一小形象”、“我的学生我的爱”演讲比赛等活动。通过一系列活动进一步调动了广大教师的创造热情和积极性，为打造一支师德高尚、敬业奉献的教师队伍奠定了良好的基础。其次，认真开展科学发展观学习实践活动。紧紧围绕“深入学习实践科学发展观，打造百年和谐名校”这一实践载体，坚持学习实践科学发展观与办好人民满意的学校、构建和谐校园相结合，突出实践特色，精心组织实施，通过等主题实践活动，促使学校管理质量、教育教学质量和社会满意度明显提高，师德师风建设、教师专业化发展、校园环境建设、学生行为习惯养成教育都有了进一步优化。第三，加强业务培训，提高业务素质。一是我们有计划地组织教职工积极参加继续教育，将继续教育与职称评定、工资挂钩，促使教职工积极参加学习，改善了教职工的知识结构提高了教职工的业务素质。同时，我们鼓励教职工进行在职学历教育，支持教职工开展学术研究，参加各级学术会议以及竞赛活动，使其掌握教育学的最新发展水平和发展趋势，积累好的教育方法和工作经验，教学水平有了明显地提高。二是采用“走出去”与“请进来”相结合的方法，委派教师外出考察培训，学习外地先进的经验，学为我用。几年来，我校在学校经费比较紧张的情况下，每年都会派出德育骨干参加自治区、地区级及外省市的培训。学校德育处还征订了《小学德育》、《辅导员》、《少先队活动》、《中国少年报》、《德育报》等报刊杂志。同时利用班主任例会、大、中队活动，班主任工作经验交流会等形式对学校德育工作人员进行培训，为学校的发展注入了新的活力；三是从教师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手，高标准严要求，勤指导常督促的基础上，通过压担子、委重任、结对子、校本培训、学科比武、技能大赛、教研赛课等多种形式，让青年教师快速成长、骨干教师全面发展，老教师年长志壮。四是完善了师德考评制度。针对个别教师有违反师德的现象，学校在修订《托克逊县一小教师师德失范责任追究制度》的基础上，对有问题的教师进行个别谈话、批评教育，并采取了加强理论学习、开展系列活动、严格考评制度等方法进一步加强师德建设。

    （二）健全德育运行机制，积极倡导全员育人。建立了德育工作网络化实施系统。把德育作为素质教育的核心，重视德育经费的落实。一是建立了以校长为组长的德育工作领导小组，指导和协调全面工作。二是建立实施系统，形成了以德育处、少先队负责抓，年级组长协调抓，值周教师轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化格局。三是制订、完善了一系列规章制度，使工作有章可依、有规可循。以养成教育为突破口， 学校坚持在开学初开展“日常规范养成月”活动，紧紧抓住《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，对各班进行定期考核 。为了让学生牢记《守则》、《规范》，我们让《守则》《规范》班班上墙，利用班队会我们组织学生开展《守则》与《规范》知识竞赛，使师生在活动中熟知守则、规范，让行为习惯在潜移默化中得到提升。同时以《班主任量化考核细则》为依据，坚持对行为习惯进行检查，坚持每周一公布评比名次，颁发流动红旗。为强化学生的养成教育，大队部结合校园卫生建设做了大量工作，制订了课桌、教室、卫生区评比标准，每天坚持“两扫一捡”，学生在参加创建洁净校园环境建设的活动中，得到了教育同时也懂得了尊重他人的劳动成果。另外，学校的带班领导和值周教师工作也扎实有效。每天从早九点到下午七点，都有带班领导和值周教师全天值岗。每节课间，都有值周教师和值周学生巡回检查，让学生时刻注意自己的行为，从而约束养成了良好的行为习惯。把爱国主义教育的时间落实在每一天，把爱国主义教育阵地落实在每一间教室。根据自治区教育厅《关于在全区中小学深入开展爱国主义教育活动的通知》文件精神，制订了《托克逊县第一小学升降国旗制度》，每天升降国旗、唱国歌。全校所有教室都悬挂国旗，张贴中国地图、世界地图、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。教学楼楼道内也张贴爱国名人名言内容进行宣传教育，营造爱国主义教育氛围。全面落实“十个一”爱国主义教育主题活动。专门制定了《托克逊县第一小学关于开展爱国主义教育“十个一”活动的实施方案》并开展了以下活动：以“世界读书日”为契机，以“五四三二一”活动为载体，在全校发出了“打造书香校园” 的倡议，并为学生推荐了部分爱国主义书目；并将每年十月定为学校爱国主义教育月，组织全校性的“爱国歌曲”大家唱活动，各班召开以爱国主义教育为主题的班会以及出一期黑板报，利用校园广播进行爱国主义教育宣传。每年五月都会组织六年级毕业班学生前往吐鲁番爱国主义教育基地参观。同时通过组织学生到县影剧院观看爱国主义影片、在校内利用多媒体投影播放红色电影，假期要求学生在家观看爱国主义影片等多种形式，使学生从影视作品中受到爱国主义教育。
    二、架设团结桥梁，争做团结表率。开展 “四个认同”专题教育，特别是党的民族宗教政策教育贯穿于每个学科之中。利用校会、军训、班队会对师生进行“五观”、“四个认同”、“三个离不开”教育，提高了师生反分裂反渗透意识、能力，使广大师生在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，反分裂反渗透意识能力不断增强。在校园各醒目处张贴有民族团结、四个认同、诚信教育、各类法规等宣传版面，充分利用校园广播站、板报、橱窗、展板等宣传媒体构筑校园爱国主义和民族团结的宣传教育阵地，形成了健康向上，活跃有序的校园文化氛围。以多种活动为载体开展民族团结教育，开展丰富多彩、形式多样的民族团结教育活动。如：开展“手拉手”活动，全校54个班级组成27个结对班级，在每年春节、古尔邦节、中秋节、诺肉孜节进行“你到我家吃月饼，我到你家吃馓子”联谊活动，民汉师生相互了解民俗风情、体验生活；每学期都举办一次全校民族团结知识竞赛活动，办民族团结手抄报、板报，开民族团结的主题班（队）会，讲民族英雄故事；在重大节日、纪念日，如“三八”妇女节开展联谊活动、“六一”进行文艺汇演、教师节召开退休教师茶话会等各种活动。春节、古尔邦节校领导慰问退休老教师，促进各族师生之间的感情。现在学校里人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事。结合时政，进行形势教育。2013年“6?26”事件后，组织全体教师进行集中学习，召开座谈会，写心得谈体会，使每位教职工深刻认识到“6?26”事件的性质和恶劣影响及危害。同时在开学第一周，利用红领巾广播站向全体师生宣讲“6?26”事件的真相，认真学习地区行署颁布的《二十一条禁令》，组织学生及内初班学生开展民族团结征文、演讲比赛、绘画、手抄小报的评比，在师生中进行签订《带头遵纪守法 抵制非法宗教活动》承诺书，并举行宣誓仪式，使广大师生受到教育，自觉争做民族团结的表率。
    三、践行群众路线，办满意教育。学校将“快乐教育”作为学校的办学特色，积极开发校本教材，认真贯彻落实教育部“体艺2+1”活动精神，坚持“我运动、我健康、我成长、我快乐”的教育口号，在教学工作中以“五四三二一”（“五书、四姿、三声、两操、一活动”）活动为契机，开展“快乐教育”实施途径与方法的探索。以“经典诵读、快乐阅读”为突破口，使学生通过诵读弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让学生从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。实施“快乐教学”，构建快乐课堂。以 “快乐高效课堂”教学模式为主，以体现“教师主导”与“学生主体”的有机统一为核心，以实现“教”与“学”的和谐为目的，改革课堂教学，大胆探索，实施“40-5”模式，将每节课由原来的40分钟改为35分钟，把课堂构建成学生“乐学”、“会学”的天地。开展“快乐大课间”活动，构建“快乐校园”。建设特色班级，构建快乐和谐小家庭。特色班级的建设，是我校进行班级管理的一项新举措，为班主任创造性的开展活动提供了一个良好的平台。学校着力打造“一班一品、一班一特”，目前魔尺、魔方、绢花、跳棋、象棋、军棋、呼啦圈、阅读、朗诵、手工制作、皮筋舞、空竹、踢毽子、跳绳、滚铁环等特色班级的建设已初见成效。学校通过积极引导班级特色创建活动，要求人人都参与，个个求特长，班班有特色。根据季节的不同学校将活动的时间灵活调整，除冬季外每周一、二、四下午两节课后阳光体育时间，开展社团和特色班级活动。进入冬季后，利用每周星期五下午，集中2小时时间，开展“快乐星期五”综合实践活动。目前“快乐星期五”活动，在学校已初见成效。深受到广大师生和家长的欢迎。同时加强与家庭之间的联系，成立了家长委员会，建立了家长学校，组织家长培训讲座。针对学校教育、家庭教育及社会教育中的薄弱环节，通过家长学校、家长委员会会议、家长座谈会、教育教学开放日、家访、参观学校等各种形式，同学生家长经常性联系，及时交流情况，积极发动家长们参与学校的教育教学管理，为学校发展献言献策。力争使第一小学成为师生快乐、家长放心、群众满意的学校。

    学校是孩子们学习生活的地方，是他们成长的摇篮，也是实现他们理想，放飞梦想的地方。特色文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。我们托克逊县第一小学的全体教职工乐于奉献，勇于求真，追求创新，取得了一些成绩，经过摸索和实践，快乐教育主题活动在托克逊县第一小学取得了一定成效，充分显示出第一小学在群众路线教育活动中用科学理论指导实践 ，用实际行动践行群众路线取得的成果；得到上级领导和社会各界的充分肯定. 回顾过去，我们心中无悔：展望未来，我们激情满怀。荣誉是新的起点。它将引领我们创新德育载体，增强教育实效，今后，第一小学将会继续努力打造快乐校园， 为全面提高师生的思想道德素质一路探索，再创佳绩,办人民满意教育。